原来，这是小学三年级策划的“英语日”活动。这学期开学前，三年级向家长朋友点对点发送了电子调查问卷，在了解到很多家长希望进一步提升孩子口语水平后，精心策划了每周四的“英语日”活动。这一天，分别有不同的主题，孩子们在开启一天的学习之前有个小小的仪式，围绕主题进行英语口语展示。在全天，各个科目的老师都尽量用英语和学生交流。比如语文老师会用英语布置作业，班主任用英语组织纪律等。孩子回家后也尽量与家长用英语交流。每周结束时，年级会评选出“学生口语之星”“教师口语之星”，并颁发奖状。
英语日 ▶▶▶
英语日 ▶▶▶
一枚可爱的显眼包
Pipi戴着“核弹帽”一出场，就被老师同学团团围住了！简单的纸袋上掏出了眼睛和嘴巴，头顶上还有个尖尖的小人，别致的创意造型瞬间成为焦点。他在科学课上刚认识了“胖子核弹”，就立刻动手做了一顶如此“炸裂”的帽子！还用英语详细介绍了帽子的特点。
这顶帽子相当自豪
“帽子日”那天，三年级老师、学生都戴着各式各样的帽子来到学校。恐龙、海盗、熊猫、草帽、气球帽……热闹非凡，孩子们寻找自己最喜欢的“帽子”，互相用英语聊帽子的一切。其中，Bobby的帽子充满了故事。他戴着一顶军帽，爷爷、爸爸都曾是军人，Bobby戴着爸爸的军帽和满满的自豪感，介绍了帽子的特点。他希望让更多小朋友目睹军人的风采，了解军人的豪迈。
第二周“英语日”的主题是共读书目Robin Hood，在开启仪式的短短25分钟，同学们用英语介绍作者、角色、故事情节，声情并茂地为故事片段配音，有的同学还上台分享了自己的阅读方法。
勇敢的第一次
Meadows同学这学期刚转来学校，尽管外教的纯母语偶尔有听不懂的词，但也很快适应了这种沉浸式的英语学习环境。除了中外教的全天候陪伴，爸爸也在碎片化时间与他用英语交流。这是他第一次面对全年级的同学展示英语口语，十分紧张。“我的角色是说话最多的‘屠夫’，紧张得都多说了一句话。但是表演完以后，感觉也没那么害怕了。以后，我还要多上台、多锻炼！”
Cody是只有一句话的“屠夫”。腼腆的他学习很认真，但在口语方面有些放不开。听着同学们流利的口语他很是羡慕，这次他逼着自己向老师“毛遂自荐”要参加“趣配音”。放学路上、洗漱中、吃饭时反反复复念这一句。虎里虎气的表情、“浑厚”的嗓音，虽然只有一句话，他调用了全身的“表演细胞”。下台后，他如释重负，但却十分开心——向“短板”SAY NO，挑战成功！他说以后还要争取更多机会上台！
还有更多英语活动
多年来，我校学生的英语口语是一大优势，凭借的就是这点点滴滴的活动、争分夺秒的锻炼。小学除了“英语日”，还有外教主导的Global Kids Club也深受孩子们喜爱。每期活动以年级为单位，外教带领学生走进不同的国家，学习不同的风土人情，了解不一样的文化。初高中也分别有世界文化周、英语演讲、英文辩论赛等更高层次的活动，为学生搭建输出的平台。
初中英语
演讲比赛
作为12年一贯制学校，我们在多年的探索中构建了系列贯通课程。中华传统文化、英语直通车、电影、研学、演说家、戏剧、健康、科学、劳动、活动、礼仪……循序渐进为学生全面发展搭建了扶梯。课程的宏观架构怎样一步步落实到日常的教育教学中？老师们研讨、策划的课程与活动就是鲜明的载体。从一次小小的“英语日”，我们窥见了老师们在贯彻落实一贯制课程中的创意和努力。
