特色课程

学生以年级为单位，每月上一次电影课，学习一部经典电影。一个学年8部（12年96部），每个学段最后增加一部电影(共4部)，整个电影课程共有100部经典影片。

本课程已形成12本课程读本，每个年级1本；读本体现“德育为主，五育并举”原则，充分考虑学生的身心特点，每个学段的风格各不相同；形成教学案例集、学生成果集等课程资源；形成了以电影课堂为主、多种电影课外活动为辅的“1+N”电影课程实施策略；在电影课教学中，提出“五环教学流程”和“三环节五活动”教学模式；形成电影课程评价、优化策略。

案例《十二年一贯制世纪电影课程开发与实施研究》在2023年教育部课程教材研究所举办的全国校本课程优秀案例评选活动中，被评为典型案例。

在由中国教育技术协会校园影视专业委员会组织的“2023校园影视教育成果展”活动中，我校报告《开发世纪电影课程，促进学生全面发展》获得论文案例类“最佳教育成果”奖。

课程成果报告《光影课堂，启迪成长——十二年一贯制电影课程设计与实施》在2020-2021学年北京市基础教育课程建设优秀成果评选活动中获得二等奖。

《十二年一贯制电影课程的设计及实施研究》在2021年获海淀区“十三五”优秀教育科研成果评选特等奖。

《以立德树人为目标的十二年一贯制电影课程设计与实施》在2020—2021学年度海淀 区基础教育课程建设优秀成果评选活动中，被评为一等奖。

1-6年级京内主题研学每学期3次，每次1天，六年级下学期举行1次为期3天的劳动主题研学，重在引导学生爱北京、爱自然、爱生活；7-9年级国内文化研学，每学期一次，每次5天，深度体验南京、西安、大连等12座城市不同的历史与文化，重在激发学生爱国情怀。10-12年级“世界文明研学”，在高一暑假进行，每学期1次，每次3-5周，主要包括英国、美国研学旅行等。

学校形成了《研学宝典》、《研学读本》、《研学旅行学生成果集》等丰富的课程资源；研发了完整的研学旅行课程实施策略，如：“研学七步曲”、“阅读入境三步曲”、“成果展演五个一”等，生成了研学旅行安全保障体系及研学旅行课程评价策略等。

多年的数据表明，研学课程后，学生的成绩不仅取得了大幅提升，各项核心素养也都得到了大幅增长，课程建设成果获得了教育界同仁、家长、学生的高度认可，也收获了众多奖项与荣誉。

课程成果《知行合一，在行走的课堂里全面成长——九年一贯制研学旅行课程设计与实施》在2021年北京市基础教育教学成果评选活动中，获得二等奖；

《研学旅行“三段论”，最美课堂“育全人”——十二年一贯制研学旅行课程的设计与实施》在2017—2018学年度北京市基础教育课程建设优秀成果评选活动中，获得一等奖；

《研学旅行三段论，行走课堂育全人——十二年一贯制研学旅行课程的设计与实施》在2020年北京市中小学优秀研学旅行课程开发成果征集活动中，获得一等奖；

《十二年一贯制研学旅行课程的构建及实施》获得海淀区“十三五”优秀教育科研成果评选特等奖。

《行走的课堂》被评为2023年“海淀区终身学习品牌”

2023年11月，我校受邀参加第六届中国教育创新成果公益博览会，展示我校研学旅行课程成果《知行合一，在行走的课堂里全面成长》。

该课程包括小小故事家课程（1-3年级）、小主持人课程（4-6年级）、演讲课程（7-9年级）、辩论课程（10-12年级）四部分。该课程在课后服务时段，通过基础型课程（选修课）及提升型课程（三季比赛）两种方式实施。

目前课程已形成学生读本4本，每个学段1本，配有音视频资料。读本分专题编排，采用“知识讲解”“技法指导”“技能训练”相结合的体例，知识、能力、素养三位一体，注重思想性、实用性、趣味性。

在课程实施中，形成四步教学模式及三季比赛指导方案，总结出“角色扮演”“游戏接龙”“故事擂台”“Fluency line”等多种教学方式，建立了以激励提升为目标的学生评价方案和课程评价机制。

《发展听说读写言语技能 落实立德树人培养目标——十二年一贯制“世纪演说家”课程设计与实施》在2021—2022学年度北京市基础教育课程建设优秀成果评选活动中，获得二等奖；同年获得区级一等奖。

我校辩论队战绩辉煌，在2016-2018年连续3年在国家级、市区级辩论比赛中获得5个冠军，1个亚军；2023年，获第五届全国中小学生华语辩论锦标赛北京赛区初中组冠军。

我校被评为“全国航天特色学校”，2018年成为中国STEM教育2029行动计划首批“种子学校”，2019年升级为“领航学校”；学生在“神箭神州杯”全国航天知识竞赛中荣获冠军；在全国青少年模拟飞行精英赛中获多个一、二等奖。

我校范胜武校长应邀出席第七届“中国教育创新年会”，并就“全球视野下的劳动课程本土化创新”话题发表演讲；在2021年亚洲教育论坛中，做主题报告《劳动教育的校本化实施》。

艺术审美课程包括戏剧、美术、音乐、舞蹈等领域，包括常规课程和活动课程。常规课程确定了各年段的课程目标、课程内容等，按照年龄由低到高让学生依次经历体验、探究和反思阶段。活动课程根据各学科领域的学科特性和进度安排，有步骤、有计划地开展活动，如校园好声音、艺术节、戏剧节等。

我校学生在各类艺术类比赛中屡获佳绩。

学校坚持以“健康第一”为教育理念，开发健康课程，包括体育、心理、卫生三大模块。

在保证开足开齐国家体育课程的基础上，结合学校特点，将国家体育课程进行创造性实施，开发了十二年一贯制体育与健康课程，包括体育基础课程、体育选修课程、专项训练课程、体育活动课程四类课程。

心理课程也根据学生年级的心理发展特点，制定了各年段的课程目标、课程内容等。同时对学生进行心理辅导。

卫生课程康课程主要通过班主任和副班主任（即导育老师）在日常生活及班会课中教给学生各种知识；同时通过讲座、广播、宣传展板、家长信等多种方式进行教学。

课程成果报告《依托一贯制优势 开发一体化课程——十二年一贯制体育与健康课程设计与实施》在2022—2023学年度海淀区基础教育课程建设优秀成果评选中，获得一等奖。