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个性指导,为学生申请名校加砝码

发布时间:2016-11-11

近几年,随着学校办学水平的快速提高,高中毕业生纷纷走入了美国、加拿大、澳大利亚、英国等世界名校,而且录取成绩每年上一个新台阶。美国哥伦比亚大学、杜克大学、圣路易斯华盛顿大学、加州大学伯克利分校、加拿大多伦多大学、英属哥伦比亚大学、麦吉尔大学、澳大利亚墨尔本大学、悉尼大学等名校的offer纷至沓来。
    之所以取得这么好的成绩,老师和同学们的辛苦努力自不待言,留学咨询中心在学生设计留学规划和开展申请中也发挥了巨大作用。学校在近几年的申请中,拉长战线,从学生一入学就着手准备,纵向、深入挖掘学生的潜能,方方面面考虑了大家的需要,为最后的申请积累了大量的经验和材料,名校Offer纷至沓来自然是水到渠成的事。留学咨询中心在此过程中见证了孩子们各方面的成长。
实践活动个性化,为每个学生而设计
    国外名校录取学生不只看学习成绩,他们考查的是学生作为一个完整的“人”有怎样的综合素质,还要分析学生有没有足够的自主学习能力和社会实践能力。换言之,他们看重学生未来的学业与发展潜力。所以,社会实践经历至关重要。
    廖小舟是大家公认的学霸,理科非常好,学习语言的能力也特别强,除了英语成绩很棒之外,还自学了日语。但是他社会实践相对匮乏,通过跟他的交谈之后发现他对化学工程十分感兴趣,于是我们的学部主任和老师们积极帮他联系到了中科院的一位德高望重的从事纳米研究的教授。带着小舟一起做实验,小舟作为教授的助手,定期去中科院协助教授从事纳米的研究工作。这个活动激发了小舟浓厚的兴趣,他也非常珍惜这次机会。在申请时将这份难得的经历写进了文书中,加之他有优异的成绩,被加拿大排名第一,世界大学排名21的加拿大麦吉尔大学录取,同时也被美国许多知名高校录取。他在收获录取通知书的时候,喜悦之情溢于言表,感谢老师对他的帮助和支持。老师坚定的鼓励使他当初还在犹豫的时候迈出了成功的一步。
    殷祎是一个白白净净,具有古典美的女孩。英语成绩好自然是不用说了。在为她选择课外活动时,我们根据她的特点,在高二时为她选择了哥伦比亚大学的Winter school寒假课程,她高兴得不得了,并以优异的成绩完成了学校的课程,同时教授还为她写了一份强有力的推荐信。最终她获得了全美排名29、世界排名23的密西根大学安娜堡分校的录取。由此可见,让有能力的同学多参加一些学术性的课外活动,对他们申请名校是非常有帮助的。
勇于挑战自我,鼓励学生冲击世界名校
     学生第一次申请大学,对自己、对世界名校都缺乏足够的认识。为了保证他们进入理想的大学,我们逐一分析每个孩子的成绩及匹配的学校,经常与其谈话帮其建立自信,或者寻找各种方法,让他们都拿到了意料之外的名校offer。
    蒋翙是一个活泼开朗的女生,爱好广泛,喜欢唱歌。她在高二的时候托福和SAT已经有了很高的分数。她在申请的时候列出了选校的名单,我们发现她选的学校的录取要求都比她的成绩低,问她为什么不选一些更高的学校。她低下头说“老师,我觉得我的成绩还不够好,我不敢申考靠前的学校。”于是,我们推荐了她几所学校,并根据她的成绩和专业给她分析了可行性,最终她被美国排名27名的维克森林大学录取。拿到offer后她说“要不是老师们帮我推荐,我简直想都不敢想!”自信很重要,学生有了很好的学术成绩,还要自信地展示身上的亮点,这样才会赢得大学招生官的青睐。
    毕业生李泽同学的托福成绩不算特别高,如果按部就班走常规申请,进入排名靠前的世界名校难度比较大。他也一直在迷茫、犹豫,不确定到底申报哪所学校。我们和他谈了几次心,发现他想申报的几所学校也都不是特别理想。为了保证他进入理想的大学,我们建议他做提前申请。于是,他10月份便提交了ED(Earlier Decision提前申请)。同时,老师也对他加强了学习培养。12月,他便拿到了排名48位的迈阿密大学的offer,而此时许多分同学还没递交任何申请。
DIY申请,引导学生审视自己、思考人生
    有些学生喜欢自己设计申请材料,彰显个性,别具一格。但申请文书怎么写很关键。因为招生官并没有见过学生本人,完全根据材料来推测一个人的性格、素质。在两个学生成绩差别不多的时候,文书的作用就显而易见了。他们更愿意招收有社会公益心,个性独特、多才多艺的学生。
    张倩玮学习成绩很优秀,托福和SAT成绩非常棒。这个孩子很乖巧,不张扬,为了找到她的特别之处,我们就跟他的爸爸聊天。他讲起了女儿的一段经历:在内蒙老旧城区改造的区域内,有很多贫困人家,他们为了让孩子早早赚钱就不让他们读书了,认为读书也无用。前年的暑假,女儿听说了这种情况,就跟几个负责改造的长辈一起去了那里,挨家挨户去劝说,劝不动,就找到自己看过的书,陪那些孩子阅读,慢慢地培养起了他们的阅读兴趣,让他们愿意去上学。我们把她的这段经历写到了文书里,她的形象个性一下就饱满起来了。结果,她美国加州大学圣芭芭拉分校和威斯康星大学麦迪逊分校录取,同时被加拿大排名第二的英属哥伦比亚大学大学录取。
    郭劭扬的申请经历是这届学生中DIY申请最成功的一个。他的成绩不很突出,那些音乐、绘画、体育等之类的特长他也有,但觉得不够给力。一次他问:“老师,我喜欢收藏各种版本的可乐罐,为此,我还在社交网上认识了很多国外的收藏朋友。我们在一起分享收藏的乐趣,后来他们来北京玩,我就成了导游,带他们了解了北京的悠久文化。不知道这个算不算亮点?”我们一听觉得很特别,就建议他写进申请文书里,经过润色,最后给他增加了一句“爱好收藏,热心交友,传播了北京文化,建立了两国的友谊桥梁。”他向10所大学提交了申请,最终收获了9所大学的offer,最后,他选择了科罗拉多大学波尔德分校。更重要的是,他在这个过程中真正地提高了自己的能力,后来他成了同学们的小导师,经常帮他们填写各种申请表格。

    申请大学对学生来说是一个自我成长的过程,他们第一次真正审视自己的优缺点,摸索未来的发展方向。与此同时,学校也在关注着每个孩子的自身特点,针对大家的目标和需要组织了个性化的实践活动,挖掘出了孩子们的特长与能力,为其申请大学加上了重重的砝码。

 

 

 

 

 

 

 

稿件来源:留学服务中心  赵冉