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为教育插上信息化的翅膀 ——记我校教师参加全国小学数字化学习课例展示交流活动

发布时间:2018-11-07

小学数字化学习的创新模式及发展,

教育大数据及人工智能的应用,

APP与学科教学的深度融合……

这些互联网时代的教学新技术,

已经走入了我们每一门学科、每一堂课,

同时,我们互通有无,

随时汲取教育同行在这一领域的宝贵经验。

近日,喻淑双副校长带领小学部杨巧盈老师、宋泽茹老师参加2018年全国小学数字化学习课例展示交流活动。

 图2:我校两位参会老师_副本.jpg

为了进一步提高广大教师信息技术与课堂教学深度融合的能力,推动数字化学习面向教学创新及常态化教学实践的实施,推进小学各学科教学资源与课堂的紧密结合,展示数字化学习的优秀成果,加强区域间的交流合作,10月24日到26日,由中国电子书包产业网、华东师范大学上海数字化教育装备工程技术研究中心、常州市天宁区现代教育技术信息中心主办,常州市解放路小学教育集团承办的2018年全国小学数字化学习课例展示交流活动在历史文化古城常州举行,来自北京、天津、山东、浙江、江苏、陕西等全国小学数字化学习试点学校校长、主管信息化的副校长,教科研中心、信息中心主任,学科任课教师等近300人参会。喻淑双副校长带领小学部杨巧盈老师、宋泽茹老师代表我校参会。

 

活动伊始,专家们围绕小学数字化学习的创新模式及发展、教育大数据及人工智能的应用、APP与学科教学的深度融合等议题做了专题报告与经验分享,带给与会人员深入的启发与思考。

在接下来一天半的课例展示中,我校小学部语文教师宋泽茹、数学教师杨巧盈呈现了两节精品课例。

在三年级语文《海底世界》的课例中,宋泽茹老师借助希沃白板互动式电子屏幕带领孩子们进入神秘的海底世界去探险。一起听一听大海的声音,一起找一找海底的动物,一起猜一猜海底的景色…….伴着课堂互动游戏的开展和小组合作的任务布置,课堂气氛逐渐推向高潮。学生可以借助iPad的搜索功能查阅到相关信息,能够利用思维导图这一工具建立起文本之间的联系,在动手操作中,不断巩固汉字和汉语拼音,不断深化对文本的理解。整堂课充分发挥教师主导、学生主体的作用,学生有自主探究学习的空间,学习积极性高涨,思维活跃,课堂不断生成智慧的火花,学生在轻松愉悦的氛围中学习方法与知识,大大增强了探究的欲望。

图3:宋泽茹老师的课堂_副本.jpg

在二年级数学《认识平均分》的课例中,杨巧盈老师将绘本《欧利与他的懒弟弟》引入课堂,采用读了—读懂—读透的绘本阅读策略,寓教于乐,激发了学生学习探究的兴趣。学生经历把小数目实物进行平均划分的操作过程,初步理解了平均分的意义,会用图示圈一圈、画一画,或语言表述平均分的过程与结果。课上,学生利用iPad里的app软件Explain everything进行拖拽分类,圈画分一分,录屏记录操作过程,截屏发到微信群,在班级互相学习,共同分享。教师将iPad的功能最优化用到了课堂,优化了教学互动方式,构建了有效课堂,尊重学生的主体地位,方便教师及时了解每位学生的学习情况,实现因材施教。

图5:杨巧盈老师的课堂_副本.jpg

大数据时代,在教育现代化的主题引领下,我校继2014 4 月被全国教育科学规划办公室确定为国家社会科学基金“十二五”规划课题《小、初、高一体化课程建设与育人模式变革研究》实验学校后,在2016年又承担了中国教育学会“十三五”教育科研规划课题《学校OTO转型行动研究》,实施OTO 整体转型,建设智慧校园。从2014年引入iPad教学后,我校一直致力于信息促进教学改革实践与研究。数字化教学与学科教学的深度融合早已融入我校日常课堂教学的方方面面,各科数字化教学模式的落地,正在推动我校的数字化教学走上系统化、日常化之路,学生在新的教育教学模式引领下,真正成为了课堂的主体,成为信息化的受益者。

    此次全国小学数字化学习课例展示活动为各数字化学习示范校搭建了交流合作的平台,将推进各盟校单位进一步探索数字化教育,让数字化技术更好地为教育教学服务。路漫漫其修远兮,我们将继续在信息化教育领域不断求索,为教育插上信息化的翅膀。 


图文/ 小学部 杨巧盈、宋泽茹

编辑:新闻中心  张娜